作文的第一步是審清題意，審題時(shí)，要全面閱讀，包羅標題問(wèn)題本身、提醒語(yǔ)、要求等，要做到“左顧右盼、一字不漏”。要審清標題問(wèn)題的每一個(gè)詞，理解每個(gè)詞語(yǔ)的意義，出格是環(huán)節詞語(yǔ)的意義。例如標題問(wèn)題《門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)》中的“其實(shí)”就暗示文章內容前后要有轉機：本來(lái)誤認為“門(mén)”是關(guān)著(zhù)的，后來(lái)認識到本人錯了。寫(xiě)作時(shí)文章主體就要表示“發(fā)覺(jué)錯了”的過(guò)程。從材料看，鹿和狼、鹿和四周是彼此依存的關(guān)系，只要狼和鹿共處，才能它們不失賦性，連結生態(tài)均衡，為此可立意為：“生態(tài)均衡是天然界的紀律，天然紀律不成違?！睆穆购退闹芴烊缓诘年P(guān)系看，鹿沒(méi)了天敵，糊口安閑就會(huì )得到抵當天敵的能力，只要狼介入，鹿才能恢復朝氣，又可立意為：“生于憂(yōu)患，死于安泰?！彼詫忣}很主要，寫(xiě)作不成偏離材料內容。別的，考生還能夠從材料的感情傾向入手來(lái)審題立意。例如：“當斷臂的維納斯展現在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數功德趨附者眾。他們提出各種接上斷臂的奇思妙想，但迄今為止仍未有任何設想能取得遍及的贊揚?！辈牟轮小肮Φ隆?、“趨附者眾”等詞把貶斥之情溢于言表，立意為“應順其天然，不要把本人的概念于人”較得當。③從話(huà)題的切入。有時(shí)從反面入手感覺(jué)思受阻，不妨反其道而行，也許就會(huì )將思一下打開(kāi)，擬出一個(gè)很有新意的角度，寫(xiě)出讓人耳目一新的文章。在取材立意上，要“大中取小，以小見(jiàn)大”。第一，將寬題變“窄”。第二，將大題變“小”。干糧”主要得多。②從話(huà)題的引申義切入。審題時(shí)不克不及只局限于“話(huà)題”環(huán)節詞的本義，而應從其引申義或比方義等廣義角度切入，思就會(huì )變得寬闊起來(lái)，文章也容易寫(xiě)出新意。④從話(huà)題的多個(gè)角度思慮。如蘇軾對廬山的察看：“橫當作嶺側成峰，遠近凹凸各分歧?！边_·芬奇畫(huà)蛋的體味：“即便是統一個(gè)蛋，只需變一下角度，外形便當即分歧了?！弊魑囊话銜?huì )給出一個(gè)既定的標題問(wèn)題，要求招考者按照這個(gè)給定標題問(wèn)題進(jìn)行寫(xiě)作。它包含事務(wù)、人物、排場(chǎng)等要素，內容呈現豐碩多彩的傾向：或切近考生糊口，或啟迪考生思慮人生，或指導考生聚焦社會(huì )熱點(diǎn)……給選材供給空間。中考命題提示考生，在科場(chǎng)上要審清題意，切忌跑題。寫(xiě)記敘文應有具體事務(wù)的細節描寫(xiě)，要寫(xiě)出真情實(shí)感；論說(shuō)文在段首就要亮出概念，論證嚴密無(wú)力，首尾呼應。在感情方面，立意要反映現代社會(huì )的主旋律，思惟積極向上，說(shuō)實(shí)話(huà)、抒真情。與“我”無(wú)關(guān)的內容不克不及夠寫(xiě)；“悄悄”是從程度上，說(shuō)“語(yǔ)文”在潛移默化地影響“我”；“走過(guò)”是從時(shí)間上，申明“語(yǔ)文”對“我”已發(fā)生影響。作文一般有兩種形式：一是純真以“命題”呈現，前后沒(méi)有提醒或導語(yǔ)，這種形式較少，審題上沒(méi)有妨礙，讓考生有相當寬泛的選材范疇。二是以“提醒語(yǔ)+命題”的形式呈現，通過(guò)導語(yǔ)或提醒語(yǔ)，在審題和選材上對考生進(jìn)行必然指導，同樣有較大的性和度?？忌材軌驈谋婷鞑牧系膬仍陉P(guān)系入手立意寫(xiě)作。例如《引狼逐鹿》：“美國阿拉斯涅利斯天然區內，原先人們?yōu)榱寺苟牙歉矞缌?。十幾年后，鹿群由四百只成長(cháng)到四萬(wàn)只，但身形聰明，得到了舊日的靈秀。動(dòng)物因鹿的敏捷繁衍和而凋謝，鹿也因為缺乏充實(shí)的食物以及安閑少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)虛弱而多量滅亡。于是人們再次把狼請進(jìn)來(lái)，鹿又努力奔馳了……”寫(xiě)作文進(jìn)行了細致。作文思一下就開(kāi)闊爽朗起來(lái)，很多新穎的故事和題材便會(huì )源源而來(lái)。命題材料在寫(xiě)作中，要抓住審題獲得的消息，看清有幾多前提，如對象、時(shí)間、地址、內容、數量等。例如《語(yǔ)文從我身邊悄悄走過(guò)》，“我”是對人物的，寫(xiě)作時(shí)要按第一人稱(chēng)寫(xiě)，話(huà)題